Je werkt als invalkracht, maar vaak voor langere periodes. Hoe ziet jouw werkritme eruit?
“Dat gaat eigenlijk in fases. Ik werk meestal een aantal weken of maanden achter elkaar, bijvoorbeeld ter vervanging van iemand die met verlof is. In die periode ben ik er echt voor die groep en draai ik volledig mee. Daarna neem ik bewust afstand. Soms om te reizen, soms gewoon om even op adem te komen. Het is dus niet zo dat ik elke week wissel. Juist die blokken geven me rust. Je weet: nu werk ik, en daarna komt er weer ruimte. Dat maakt het overzichtelijk. Ik merk dat ik me daardoor ook makkelijker kan focussen, omdat er een duidelijke begin- en eindfase aan zit.”
Je noemt reizen als belangrijk onderdeel van je leven. Hoe zorg je dat dat ook financieel werkt?
“Door daar heel bewust naartoe te werken. Reizen kost geld, dus in die werkperiodes ben ik ook echt gefocust. Dan werk ik meer dagen en zet ik iets opzij. Dat maakt het anders dan losse dagen invallen. Je hebt een doel voor ogen. Ik weet: als ik deze periode goed werk, kan ik daarna weer gaan. En als ik terugkom, begin ik weer opnieuw. Dat cyclische werkt voor mij heel prettig. Het geeft richting, zonder dat het vastligt. Ik hoef niet alles van tevoren te plannen, maar ik weet wel waar ik naartoe werk.”
Wat maakt dat je juist voor dit type opdrachten kiest?
“De combinatie van stabiliteit en afbakening. Je hebt de tijd om een groep te leren kennen en iets op te bouwen, maar je weet ook dat het tijdelijk is. Dat vind ik belangrijk. Ik kan me volledig inzetten in zo’n periode, maar ik hoef het niet vast te houden. Er zit een duidelijke afronding in. Dat maakt het voor mij lichter. Je bent betrokken, maar je blijft ook vrij om daarna weer verder te gaan. Die gedachte helpt ook tijdens het werk zelf. Je hoeft niet alles perfect te doen voor de lange termijn, maar je kunt wel iets neerzetten voor het moment.”
Hoe is het om voor een langere periode met dezelfde groep te werken?
“Dat maakt echt verschil. In het begin ben je nog de invaller, maar dat verandert snel. Je leert de kinderen kennen, zij leren jou kennen en er ontstaat vertrouwen. Je merkt dat ze je opzoeken, vragen stellen en je meenemen in wat er speelt. Daardoor kun je beter inspelen op wat er nodig is in een groep. Tegelijkertijd weet je ook dat het tijdelijk is. Voor mij zit de kracht juist in die combinatie. Je bouwt iets op, maar je laat het ook weer los. En dat maakt dat ik er met aandacht kan zijn, zonder dat het zwaar voelt of dat ik het gevoel heb dat ik ergens aan vastzit.”
Wat maakt een werkdag voor jou geslaagd?
“Als het klopt in de groep. Dat er rust is, dat kinderen meedoen en dat er een fijne sfeer hangt. Het hoeft niet perfect te zijn. Soms is een dag rommelig of loopt iets anders dan gepland. Maar als je merkt dat er verbinding is en dat kinderen zich op hun gemak voelen, dan is het voor mij geslaagd. Dat zit vaak in kleine dingen. Een leerling die iets durft te vragen, een klas die samenwerkt of een moment waarop iedereen even echt meedoet. Dat zijn de dingen die blijven hangen, ook als je later weer ergens anders bent.”
Wat geeft jou op dit moment het meeste werkgeluk?
“De balans tussen betrokkenheid en vrijheid. Als ik werk, ben ik echt onderdeel van een school en een groep. Je doet mee, je bouwt iets op en je hebt contact. Maar daarna is er ook weer ruimte om los te laten en iets anders te doen. Werkgeluk zit voor mij ook in die overgang. Dat een periode afgerond is en je weer kunt gaan. Dat ik niet vastzit, maar wel iets doe dat ertoe doet. Die afwisseling maakt dat het voor mij blijft kloppen. Ik merk dat ik daardoor ook gemotiveerd blijf, omdat het nooit vanzelfsprekend wordt.”
Wat heb je nodig om dit zo te kunnen blijven doen?
“Dat het flexibel blijft binnen duidelijke kaders. Dat ik dit soort opdrachten kan doen, maar ook de ruimte heb om daarna weer afstand te nemen. En dat het praktisch goed geregeld is. Dat je weet waar je aan toe bent en wat er van je verwacht wordt. Via A’DAM Onderwijs merk ik dat dat goed werkt. Het is overzichtelijk en je kunt snel schakelen. Dat helpt om mijn werk op deze manier in te richten.”
Ook aan de slag als invaller in het Amsterdamse basisonderwijs? Bekijk hier al de vacatures!
Terug naar het overzicht
